高中英语课堂提问的认知思维导向研究

• 作者: 赵家凤
• 来源期刊: 百科论坛电子杂志
• 关键词: 高中英语 课堂教学 认知思维 思维导图
• 年，卷（期）: 2020,（13）
• 所属期刊栏目: 学科交流
• 页码范围: 1313
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12253/j.issn.2096-3661.2020.13.2849

摘要

在高中英语的教学中,提问形式可以增加师生之间的交流互动,教师知识学习融入到问题的设计之中,通过提问的形式,引导学生进行深入的探究,从浅层的问题逐渐深入学习,将英语知识的听读写说用融入到问题导学中,让学生根据情景问题建立完整的知识思维导图,发挥学生的主体地位,促进学生自主归纳总结建立英语知识链,将感知认知,实践运用有效结合,深化学生对于英语学习的深入理解和实践运用能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵家凤		1	0	0.0	0.0