关于提升高中数学课堂小组合作学习有效性的探讨

• 作者: 姜全彬
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 观念 误区 反思
• 年，卷（期）: 2020,（7）
• 所属期刊栏目: 教育天地
• 页码范围: 1176
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.07.1910

摘要

数学的学习一直都是学生学习生涯中重要的一门学科,也是比较困难的一门学科,高中数学作为初中数学的深入具有更高的复杂性也需要更强的逻辑思维能力.随着新课标的改革学生主体地位的确定,学生以小组为单位的交流合作学习方式成了课堂上的重要部分,尤其是对高中的数学课堂来说.虽然如此,合作学习的方式仍存在着许多漏洞,本文就立足于人教版高中数学浅要分析一下如何让高中数学课堂的小组合作学习更有效,从而提高整个数学的教学质量.