从“看不见”到“看得见”—— 以“小树林”资源为例谈教师课程意识的提高策略

• 作者: 居晓丽
• 来源期刊: 年轻人
• 关键词: 幼儿教师 课程意识 策略
• 年，卷（期）: 2020,（16）
• 所属期刊栏目: 青年视野
• 页码范围: 227
• 页数: 1页
• 分类号: G61
• 语种: 中文
• DOI: 10.12214/j.1672-3872.2020.16.219

摘要

课程意识是教师开发资源构建课程的意识，在幼儿园教育中，教师是否具有课程主体意识和资源意识在一定程度上反映在教师的教学手段和对身边自然资源的利用上。幼儿教师应该充分地利用身边的自然风光和自然现象抓住幼儿的心理特点，开展教育活动，使教育更加立体。此外，还应转变自身观念，结合实际生活，积极开发“小树林”资源，调整课程结构，帮助幼儿更好地认识世界、感受世界，进而培养幼儿的探究意识，为幼儿的发展打下坚实的基础。