阈值概念的理论渊源及主要特征

• 作者: 刘啸宇 李时华
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 概念转变 阈值概念 高等教育
• 年，卷（期）: 2020,（9）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 115-116
• 页数: 2页
• 分类号: G642.0
• 字数: 2962字
• 语种: 中文

摘要

阈值概念作为一种思维和实践方式,具有变革性、不可逆性、综合性、有界性和麻烦性五个基本特征.渊源于范式理论和概念转变理论,阈值概念理念对指导旨在培养学生创新性思维和实践能力的高等教育课程设计和教学具有很强的启发意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李时华	湘潭大学商学院	23	145	6.0	11.0
2	刘啸宇	湘潭大学商学院	5	8	2.0	2.0