多元化教学引领高中历史课堂高效构建

• 作者: 陈冲
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 高中历史 多样教学 策略实施
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0047-0047
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

就当前的高中历史课堂教学模式而言，仍以传统的“师讲生听”为主，由于教师习惯性地占据主体地位，这便严重压缩了学生自主学习、探索与体验的时间和空间，进而不利于调动学生的学习热情，难以发挥学生内在的主体价值。鉴于此，为使历史教学长期低效的现状得以及时扭转，教师就需及时转变教学观念，优化课堂结构，针对传统教学模式当中与学生学习特点和历史教学规律不相适应的环节做出及时地调整优化，以进一步提高课堂教学的有效性，促进全体学生的共同发展进步。在新课程改革全面推行的大背景下，如何使课堂教学重焕生机与活力，推动课堂教学模式由“灌输式”转向“启发式”，以进一步提高课堂教学的有效性，促进学生的个性形成与全面发展，是广大一线教师当前所必须面对和思考的问题。在实际教学过程中，历史教师要能够充分关注学生的学情特点，从进行精准备课实施有序教学；开展史料教学关注能力发展；借助微课辅助分层教学等方面开展教学，实现历史课堂高效构建。

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1	陈冲		1	0	0.0	0.0