在线课堂突发事件处理方式的探索

• 作者: 李文娟
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 在线课堂 突发事件 处理方式
• 年，卷（期）: 2020,（22）
• 页码范围: 0254-0254
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

课堂突发事件常被视为中断教学进程的干扰 , 令教师避之不及。实际上 , 作为教师课堂教学生活意料之外的遭遇 , 它 具有磨练职业心态、激发教学反思、促进自我实现等作用。教师处理课堂突发事件的过程 , 可视为非连续性教育的过程。这种非 连续性教育具有不确定性、非连续性、转折性、排他性等特征 , 需经过遭遇、震惊、反思、领悟四个阶段。要充分发挥课堂突发 事件对教师专业发展的促进作用 , 就需要教师提高认识 , 拓宽视野 , 提升专业判断力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李文娟		2	5	1.0	2.0