浅谈如何在中职化学教学中渗透“两史一情”教育的途径

• 作者: 潘学娟
• 来源期刊: 文学少年
• 学科: 社会科学
• 关键词: 中职化学教学 “两史一情”教育 具体渗透途径分析
• 年，卷（期）: 2020,（24）
• 页码范围: 0136-0136
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

伴随着我国基础教育领域的改革,“两史一情”教育是我国学科教育中的重要组成部分,同时这一教育形式在我国基 础教育领域中也发挥出了非常重要的作用。这一教育形式不仅可以让学生能够通过学习中更好的了解我国现代以及近代的学科发 展历史,同时也能够健全学生思想内部的知识体系,促进学生的全面发展。通过渗透我国近代史以及现代史及其基本国情的情况, 增强学生的民族自豪感,促进学生学习动力的提升。所以在我国中职化学机构中,渗透“两史一情”教育是其发展的必然趋势, 同时也可以更好的彰显出这一教育形式的重要性。因此本篇文章首先分析“两史一情”教育在中职化学教育领域中所发挥出的重 要意义,而后又分析了其具体渗透途径,力求能够给予读者一些思考。

作者信息

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1	潘学娟		1	0	0.0	0.0