高中地理教学比较法切入点创新探索

• 作者: 郑桂芳
• 来源期刊: 神州
• 关键词: 高中地理教学 比较法 切入点 创新与探索
• 年，卷（期）: 2020,（27）
• 所属期刊栏目: 神州教育
• 页码范围: 168
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12217/j.1009-5071.2020.27.153

摘要

教师在对高中地理教学进行设计的过程当中,应当有意识地引入一些比较法,从而发动学生对地理的概念以及地理图形、地理原理展开等各个不同角度的对比,以便于通过学习基本的地理规律,进而提升学生在高中地理课堂教学的效率,而且在具体展开的过程当中,教师还要结合生活实际,找准比较法的切入点,促使学生能够主动积极地学习高中地理.本文通过对高中地理教学比较法切入点创新进行简要的研究与分析,进而提出一些有效的建议来改善高中地理比较法的教学,提升学生学习的积极性.

作者信息

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1	郑桂芳		1	0	0.0	0.0