初中综合实践活动课的教学策略探究

• 作者: 孙丹
• 来源期刊: 文渊（高中版）
• 关键词: 新课改 综合实践 教学策略
• 年，卷（期）: 2020,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 164
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12252/j.issn.2096-6288.2020.08.318

摘要

随着新课程改革的不断深化,初中活动课中的综合实践课程也在革新,将着重提出利用提升活动课程趣味性方式提高学生们上课积极性.活动的选择要与学生的日常实际生活息息相关,同时也要加强学生对学习的主动性,增强学生对学习的能动性.19世纪英国教育学家John Friedrich Gerhardt发表过这样的言论:人类的本性就好似通过较高技术手段建造出的大船,要想经受住一切大风大浪的摧残,就需要舵手依据实际环境情况,对其航程进行有力的指导,促进这艘大船顺利达到目的地.在传统教学模式中,教师往往将自己认为的实用的知识、有效的经验传递给每位学生,但针对初中阶段的学生来说,其自身具有不定性,对新鲜事物有着强烈的求知欲、探索欲,同时学生对其自身思维拓展需求和实践操作需求不断增强.基于此,教师的教学策略直接影响初中学生的自主学习能力和自我创新能力.