三二分段协同育人高本衔接研究 ——以机械设计制造及其自动化专业为例

• 作者: 李剑英
• 来源期刊: 南方职业教育学刊
• 关键词: 三二分段 高本衔接 角色转换 课程学习 文化认同 共建共享
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 现代职教体系
• 页码范围: 14-18,66
• 页数: 6页
• 分类号: G710
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-073X.2021.01.003

摘要

三二分段学生从高职院校进入本科高校进行专业学习,存在角色转变、课程学习以及文化认同问题,为此在学生管理、体系构建和平台搭建三方面提出解决途径:在学生管理方面,既要关注三二分段学生的普遍性,又要关注其特殊性;在体系构建方面,一体化制定三二分段协同应用型人才培养方案和构建课程体系;在平台搭建方面,多措并举搭建学科竞赛平台、实操操作平台和校园文化平台,贯通三二分段高本协同育人,培养出高技能且有本科综合素质的应用型人才.