中美学前融合教育系统的比较研究

• 作者: 袁丽 郑三元
• 来源期刊: 教育导刊（下半月）
• 关键词: 特殊儿童 学前融合教育 中国 美国
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 比较与借鉴
• 页码范围: 89-96
• 页数: 8页
• 分类号: G610
• 语种: 中文

摘要

在学前阶段进行融合教育,不仅成为特殊儿童个体接受教育的起始阶段,对他们的身体、认知、情感等方面起到积极促进作用,还能对普通儿童的亲社会行为产生影响.美国是最早实施学前融合教育的国家,学前融合教育体系发展较为成熟,因此,对中美两国的学前融合教育系统进行比较研究,借鉴吸收美国在政策法规、教育模式、师资培养等方面的优势经验,能为我国学前融合教育系统的发展带来有益启示.