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摘要:
阅读是一种最普遍的终身学习方式,也是一项需要全社会推动、全民参与的事业.中小学阶段承担着培养公民良好阅读能力的奠基性任务,随着课程改革不断深化,必须改变只囿于语文、英语等语言类学科负责阅读能力培养的状况,而应将阅读教学扩展至全学科.北京市第一零一中学以课题研究为切入点,开展全学科阅读调研,了解当前各学科阅读开展现状.学科组通过合作攻关,研发系统的文本、图片阅读资源,在课堂上探索有效的学科阅读教学策略,在课堂外组织学生自主进行学科阅读,撰写读后感.通过系统实施学科阅读,推动学校教学方式的改进,突显学科育人价值,为培养学生阅读能力、更好地服务于学生终身发展奠定坚实基础.
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文献信息
篇名 通过阅读突显学科育人价值——以北京市第一零一中学为例
来源期刊 中小学校长 学科
关键词 学科阅读 教学策略 核心素养
年,卷(期) 2021,(2) 所属期刊栏目 教研园地
研究方向 页码范围 65-68
页数 4页 分类号 G420
字数 语种 中文
DOI
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研究主题发展历程
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学科阅读
教学策略
核心素养
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
中小学校长
月刊
1673-9949
11-5612/G4
16开
北京市大兴区清源北路8号
80-619
1995
chi
出版文献量(篇)
4432
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4
总被引数(次)
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