借助思维结构 促进数学理解--例谈“解析几何”综合题解题策略

• 作者: 赵月灵
• 来源期刊: 中小学数学:高中版
• 学科: 教育
• 关键词: 现代教学理论 解析几何 逻辑关系 数学知识 知识结构 思维结构 数学理解 解题策略
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 页码范围: 65-69
• 页数: 5页
• 分类号: G63

摘要

“知识结构”理论是20世纪以来具有代表性的现代教学理论之一,其核心理论是强调教师在教学过程中应该让学生掌握所学知识的内在结构.当今学生在数学学习上普遍存在着“一听就懂,一看就会,一做就错”的现象,宄其原因主要是学生脑海里的数学知识方法比较零碎,没有完整的体系,所以学生没有发现题目背后本质性的知识点,对数学知识与知识之间的逻辑关系缺乏深入的理解和探究,没有建立联系.