刍议初中数学综合题教学

• 作者: 柴建林
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 综合题 正确认识 一般特征
• 年，卷（期）: 2015,（9）
• 所属期刊栏目: 教法探索
• 页码范围: 116-117
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

数学知识之间的联系十分紧密,主要体现在综合题的设置上. 综合题一般包括两种基本联系:数学知识与纵向逻辑的联系,主要是依靠知识点的内在联系在一起;不同数学分支的联系,主要靠数学思维来实现联系. 作为一名初中数学教师,在综合题的教学上就应该有意识地突破这种联系,培养学生的解题能力,让学生的思维得到有效训练.初中阶段是学生身体和思维成长的关键时期,在数学教学中,要启发学生积极思考,培养学生思维的概括性和创造性,同时还要加强学生联系生活实际的能力,数学不仅仅是教学内容,还要把它作为生活中有利的工具.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柴建林		1	3	1.0	1.0