师德建设,怎样兼顾“底线”与“崇高”

• 作者: 汲莉
• 来源期刊: 湖南教育A
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 基层观察
• 页码范围: 37-38
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7644(s).2021.02.017

摘要

师德是教师作为一种职业应具有的道德.师德具有双重属性,既有道德属性,也有法律属性,偏废任何一方,都无法全面把握师德的内涵. 习近平总书记在谈及道德与法律的关系中提到: “法律是成文的道德,道德是内心的法律.”两者统一于学校(教师集体)的师德建设与监督,统一于教师个体的师德涵养与追求.因此,师德不仅是教师的私德,更是教师作为一种法律上的身份应具有的职业准则.学校应着眼于师德的双重属性,开展师德建设与监督工作,做到追求崇高与严守底线并重.我认为,可通过下述举措,建立宣传示范、教育引导、实践立行、奖惩监督的师德建设长效机制.