基于班级图书馆建设的高中阶段泛读活动的开展

• 作者: 孙晓
• 来源期刊: 英语画刊（高级版）
• 年，卷（期）: 2021,（13）
• 所属期刊栏目: 教师论坛
• 页码范围: 113-114
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

在高中阶段,全面提高学生的英语阅读理解能力、基于英语阅读理解能力的后续文本的书面表达能力,和英语口语表达能力等是促进学生英语学科核心素养提升的重要部分.而为了全面提高学生的综合语言表达能力,教师可以积极组织学生参与英语的泛读活动.这是因为,英语泛读不仅可以为学生提供大量可理解的语言输入,而且还可以促使学生在泛读过程中拓展他们的阅读视野,让学生感受到文本中所蕴含着的中西方文化方面的知识.同时,学生在进行英语泛读的过程中,也能进一步地学习并记忆以前所学过的语言知识,提高学生的文本阅读理解能力以及对于文本中的深层次信息的进一步推理和判断的能力等.因此,在高中阶段的英语教学中,教师必须充分认识到开展英语泛读活动的重要意义.在此基础上,教师可以结合本班学生的实际情况,从全面提高学生综合阅读素养出发,建立班级图书馆,帮助学生养成良好的英语课外阅读的习惯,进而通过丰富的英语泛读达到相应的教学目标.