践行体悟教学 突破物理实验探究瓶颈——以“三个物理课例的调整和改进”为例谈开

• 作者: 陆亚东
• 来源期刊: 中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 合作探究 自助探究 家庭探究
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 页码范围: 52-54
• 页数: 3页
• 分类号: G633.7

摘要

现行物理教材中有关现象的描述较多,而需要学生自主探究的知识比例较低,在八年级教材中这种现象更为明显.教师应该站在培养学生能力角度开展教学活动,引导学生进行体验领悟,合理处理教材中提供素材,生成有价值的知识"生长点",致力于激活学生思维的主动性与积极性,还物理教育的"真".