例谈"自学·议论·引导"课堂教学的板书特点

• 作者: 李庾南 刘东升
• 来源期刊: 江苏教育（中学教学版）
• 关键词: "自学·议论·引导" 结构化板书 学材再建构
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 名家视线
• 页码范围: 32-35
• 页数: 4页
• 分类号: G633.6
• 语种: 中文

摘要

首届基础教育国家级教学成果一等奖项目"'自学·议论·引导'教学法"在全国推广以来获得了很多地区及实验教师的积极响应.教学中教师对"结构化板书"的实践最为积极,但有些教师的"结构化板书"还有待从"形似"走向"神似",要让板书显现出教师"学材再建构"的真功夫,要让板书向学生传递、渗透数学研究方法,特别是让"结构化板书"渐次呈现、在不断调整中优化完善.