生物课堂参与式教学环节优化策略

• 作者: 潘芬
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中生物 参与式教学 课堂实践
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教法探究
• 页码范围: 19-20
• 页数: 2页
• 分类号: G633.91
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2021.05.008

摘要

参与式教学能够有效激发学生课堂学习的主动性,完善学生生物学习的方法,提高学生课堂学习的效率.教师应注重融合教学内容,创设多元情境,对接学生思维,设计分层学习任务,对学生进行多种方式的引导,让学生在探究性实验中拓展思维,帮助学生更好地理解生物知识.教师应对生物课堂教学进行优化设计,这对构建自主、合作、探究的生物课堂教学模式有着重要意义.