精准定位,紧扣度量本质——《认识厘米》教学与思考

• 作者: 何静雅
• 来源期刊: 小学教学设计（数学）
• 年，卷（期）: 2021,（1）
• 所属期刊栏目: 本期关注
• 页码范围: 33-35
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

测量是人们在生产和生活中产生的实际需求,也是人们对客观事物进行量化把握的重要手段和方法,对长度的量化把握离不开长度单位."厘米"是最基本的、学生最容易感知、也是日常生活中最常用的长度单位.如果学生对这个长度单位的实际"大小"形成了较鲜明的表象,就可以正确运用它们进行估测或实测,也容易掌握单位间的进率.因此,《认识厘米》一课既是小学阶段长度单位学习的起始课,也是"量感"建立的重要基础.