国际校外培训治理:政策逻辑与功能定位

• 作者: 马早明 胡雅婷
• 来源期刊: 教育研究与实验
• 关键词: 发达国家 校外培训 政策逻辑 功能定位
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教育纵横谈
• 页码范围: 69-75
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

在数十年的发展历程中,主要发达国家的教育相关部门为解决校外培训过度市场化和商业化问题,先后颁布了一系列校外培训的治理政策,这其中,日本、韩国和美国是最具代表性和典型性的国家.通过对日本、韩国和美国的校外培训治理政策的分析,可进一步明确其政策制定的逻辑和功能定位.综合三国的核心举措,可以发现校外教育治理需关注四个重点方向:一是构建政府主导的校外培训体系,完善相关教育法律政策内容;二是保障低收入家庭学生教育需求,保障课后资源分配公平性;三是鼓励各界参与中小学课外服务,展现校外培训社会公益性;四是改革基础教育的考试评价制度,实现校外培训的育人功能.