素养导向下的高中物理学科深度学习教学实践

• 作者: 刘宗民
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 牛顿第二定律 实验方案设计 深度学习 核心素养
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 课堂变革
• 页码范围: 41-47
• 页数: 7页
• 语种: 中文

摘要

为了进一步落实高中物理学科核心素养,以"牛顿第二定律"为例,在学生经历猜想与假设、设计实验方案、实验验证、归纳结论的过程中引入深度学习,以学生为主体,引导学生独立操作,创设积极主动的学习活动,从而促进学生认知能力、人际能力、个人能力的发展.