多元·激趣·真实:低段学期评语设计与实践

• 作者: 陈姣
• 来源期刊: 中小学班主任
• 关键词: 多元 激趣 真实 低段学期评语
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 创意班级
• 页码范围: 31-32
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教师对学生的评价具有教育性功能,会影响学生的积极性和自我效能感.学生评价应具有多元性,并指向学生的个体发展.本文从评语的内容、形式、语言的情感传递上着手低段学生学期评语的设计,以期对学生产生正向价值引领.