高中生物教学中学生科学思维的培养——以"卡尔文循环"为例

• 作者: 盛国跃 程永
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 卡尔文循环 科学思维 演绎 推理 模型
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 49-52
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

科学思维是我国中学生物学科课程目标的重要组成部分,也是培养学生学科核心素养的关键.卡尔文循环及其发现历程富含科学思维,是发展学生科学思维的良好载体.文章通过卡尔文循环的发现历程培养学生的推理思维和演绎思维,通过卡尔文循环的概念模型培养学生的建模思维和创造性思维.