基于直觉模糊层次分析法的学生认知能力综合评价

• 作者: 魏朝晖 骆紫燕 杜鹃
• 来源期刊: 西安航空学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 布卢姆教育目标分类 直觉模糊层次分析法 综合评价
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教育改革|Educational Research
• 页码范围: 88-96
• 页数: 9页
• 分类号: G642
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1008-9233.2021.05.016

摘要

科学合理地评价学生认知能力对开展个性化教学具有重要的意义.针对学生认知能力易受非智力因素影响,不易量化的问题,提出使用直觉模糊层次分析法评价学生认知能力.该方法以布卢姆认知理论为框架,从知识和认知历程两个维度构建学生认知能力评价指标体系,采用直觉模糊法确定各指标权重,使用三角形隶属度函数模糊化测验成绩,以模糊综合评价确定学生认知能力的强弱.最后通过案例分析,该方法不仅可以评价学生的认知能力,还能为学生后期学习提供参考建议,说明该方法的有效性和可操作性.