基于儿童立场的小学信息科技在线教学设计——以“使用电子邮件”单元为例

• 作者: 周纯
• 来源期刊: 上海课程教学研究
• 关键词: 在线教学 儿童立场 信息科技
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 在线教学
• 页码范围: 70-74
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

基于儿童立场设计小学信息科技在线教学,要关注儿童心理、儿童行为和儿童思维特征,通过结构化问题引导、同伴式互动体验、 “认知—思维—分享”进阶式知识生成的方式,充分激发儿童的好奇心、好动心和好学心,降低在线教学因反馈不确定带来的高失控感,以期发挥小学信息科技在线教学应有的价值.