基于深度学习的"等差数列"微设计

• 作者: 潘文荣 方亚玲
• 来源期刊: 中学数学教学参考
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 高考频道
• 页码范围: 71-73
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》中等差数列的内容要求是:通过日常生活中的实例,理解等差数列的概念和通项公式的意义;探索并掌握等差数列的前n项和公式,理解等差数列的通项公式与前n项和公式的关系;能在具体的问题情境中,发现数列的等差关系,并解决相应的问题;体会等差数列与一元一次函数的关系.