以评价促发展构建高效复习课堂——以"生长素的生理作用"一轮复习为例

• 作者: 张佳
• 来源期刊: 中学生物学
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 24-26
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-7586.2021.06.009

摘要

1分析课程标准和高考,明确教学目标 1.1解读课程标准,明确概念体系及素养要求 《普通高中生物学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)明确指出生物学科核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究和社会责任.《课标》选择性必修1模块"概念1生命个体的结构与功能相适应,各结构协调统一共同完成复杂的生命活动,并通过一定的调节机制保持稳态"中关于植物的激素调节有关的内容要求见表1.