"比值定义法"在新旧教材中应用的对比分析——以加速度为例

• 作者: 周雪娟 吕兵
• 来源期刊: 中学生数理化（学习研究）
• 年，卷（期）: 2021,（2）
• 所属期刊栏目: 基础物理
• 页码范围: 51
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

比值定义法作为常用的建立物理概念的方法之一,在高中物理学习中受到了广大师生的关注.通过研究发现,在新一轮课程改革之前,人教版高中物理教材在采用"比值定义法"定义物理概念时,侧重于"比值",即通过等式得出的比的数值;而新教材在采用"比值定义法"定义物理概念时,侧重于"比"的方式,即突出物理量之比这个比的形式.下面对"比值定义法"在新旧教材中应用的对比进行分析.