拓展联结角度 整合学习活动——《三国》人物文学形象与历史形象对照

• 作者: 张悦
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 案例
• 页码范围: 37-40
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.06.011

摘要

一、教学分析 章学诚在《丙辰札记》中提到:"凡演义之书,如《列国志》《东西汉》《说唐》及《南北宋》,多纪实事;《西游》《金瓶》之类,全凭虚构,皆无伤也.惟《三国演义》则七分实事,三分虚构,以致观者往往为所惑乱.如桃园等事,学士大夫直作故事用矣.故演义之属,虽无当于著述之伦,然流俗耳目渐染,实有益于劝惩.但须实则概从其实,虚则明著寓言,不可虚实错杂,如《三国》之淆人耳."[1]他以史家视角看待小说,担心历史记载与文学虚构的混淆会误导读者.