注意缺陷多动障碍患儿血清B族维生素水平及其与社会功能的相关性

• 作者: 陆啸云 陈艳 蔡世忠 沈玲 蒋志颖 陈旭勤
• 来源期刊: 中华实用儿科临床杂志
• 关键词: 注意缺陷多动障碍 B族维生素 社会功能 儿童
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 283-286
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.cn101070-20191206-01212

摘要

目的:探讨儿童注意缺陷多动障碍(ADHD)与血清B族维生素水平间的关系。方法:选取2018年9月至2019年4月来苏州大学附属儿童医院儿童保健科就诊的ADHD患儿103例设为ADHD组，另选取同期在儿童保健科进行健康体检的同年龄段儿童89例设为健康对照组。采用电化学法测定2组儿童血清维生素B 1、维生素B 2、维生素B 6、维生素B 9、维生素B 12水平。采用Weiss功能缺陷程度评定量表父母版(WFIRS-P)对ADHD患儿各社会功能评分与B族维生素水平进行相关性分析。 结果:ADHD组中维生素B 9水平[(12.55±2.22) nmol/L比(13.26±2.54) nmol/L]和维生素B 12水平[(278.54±32.00) ng/L比(288.90±31.32) ng/L]均明显低于健康对照组，差异均有统计学意义( t＝-2.064、-2.261，均 P<0.05)。2组血清维生素B 1、维生素B 2、维生素B 6水平比较，差异均无统计学意义(均 P>0.05)。相关性分析显示，仅维生素B 12水平与学习/学校维度的社会功能显著负相关( r＝-0.208， P＝0.035)，其余血清B族维生素与各社会功能之间均未发现显著相关性(均 P>0.05)。 结论:ADHD患儿血清维生素B 9和B 12水平显著低于健康同龄儿童，血清维生素B 12缺乏对ADHD患儿学习/学校维度的社会功能具有影响。儿童期注重B族维生素尤其是维生素B 9和B 12水平的监测并及时补充，在一定程度上对防治ADHD的发生发展可能有积极意义。