专业增减话"短长"

• 来源期刊: 北京教育（高教版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 话题圆桌
• 页码范围: 7
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1000-7997.2021.08.003

摘要

@ 黄国华(北京林业大学教务处处长): 每年,教育部都会适时启动高校本科专业设置工作,其本意在于支持高校根据国家经济社会发展和自身实际,对学校本科专业进行增减调整,这本来是依据教育教学规律,落实高校办学自主权的一个好举措,却每年都会在高校掀起涟漪,主要的表现就是"争着增,不愿减".涟漪的背后,需要高校的冷静思考.一是要面向国家战略和社会发展需要增减专业.高校的专业增减须基于清晰明确的人才需求分析,需求量大的、面向战略的、面向未来的,是高校专业增加的重点;需求量小,甚至没有需求的,就应该自觉减小招生规模或者取消.二是以办学条件为基准申请增加专业.任何一个专业的举办,离不开必备的师资队伍、基本的实验实习条件,专业设置特别是增加新兴专业或者目录外专业时,一定要把这些基本问题考虑好.三是要勇于减掉一些过时、陈旧、落后的专业.同时,专业调减是为了新的发展和更好的发展,一定要做好原有教师的流转安置,不能减了专业,寒了人心.