微课:小学语文教学的助推器

• 作者: 范琦
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 84-86
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

一、小学语文微课的制作特点 1.紧扣课标,体现层次性.古语云:"读书之法,莫贵乎循序而致精."微课制作也应循序渐进,体现层次性.《语文课程标准》(下文称《课标》)指出:"'学段目标与内容',体现语文课程的整体性和阶段性.各个学段相互联系,螺旋上升,最终全面达成总目标."这是在课程设计思路中提出这样的要求.由此,微课设计与制作时,也应遵循由浅入深,由易到难的顺序.一节微课,先从基础知识点讲起,配套两个进阶练习(分别是基础题和拓展运用题).某些难点知识讲解,也可以制作系列微课来达成目标,依据学情和学段目标,体现层次性.例如,笔者制作的标点符号系列微课,就是由点到面讲解标点符号.