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巧设疑问情境 激发主动思维
巧设疑问情境 激发主动思维
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摘要：
设疑,是小学数学课堂教学常用的教学手法.教师的每一个高质量的“疑”都能激起学生思维的浪花,使他们的思维处于主动、积极、愉快地获取知识的状态,课堂教学也随之呈现生动活泼的局面.怎样设疑才能激发学生的主动思维呢?
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巧设问题情境,激发探究欲望
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创设数学情境，激发学生思维活动
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诱发
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巧设疑问——高中地理课堂教学的法宝
高中地理
课堂教学
问题
设疑
巧设体验情境，提高品德课堂实效
体验情境
情感共鸣
教学反思
内容分析
关键词云
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文献信息
| 篇名 | 巧设疑问情境 激发主动思维 | ||
| 来源期刊 | 河南教育(教师教育版) | 学科 | |
| 关键词 | |||
| 年，卷（期） | 2021,（4） | 所属期刊栏目 | 课堂内外 |
| 研究方向 | 页码范围 | 72-73 | |
| 页数 | 2页 | 分类号 | |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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