打通古今巧解文言

• 作者: 潘洁
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学叙事
• 页码范围: 26-27
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

教学一堂小古文课,到底是不求甚解还是字字落实?著名特级教师于永正先生说:"小古文怎么学?粗知大意,背下来再说!" 现行教材从三年级开始编排了小古文课,《义务教育语文课程标准》对三、四年级学生提出的教学目标是"诵读优秀诗文,注意在诵读过程中体验情感,展开想象,领悟诗文大意",对五、六年级学生提出的教学目标是"诵读优秀诗文,注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感.背诵优秀诗文60篇(段)".不难发现小学阶段的小古文学习,重在整体把握故事内容和情感,诵读后感受中国古代优美的语言并背诵积累,不需要逐字逐句翻译,甚至字字落实.