任务融入写作情境 支架嵌入写作过程——以七年级下册第三单元"抓住细节"学习设计为例

• 作者: 高鑫
• 来源期刊: 语文学习
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 写作
• 页码范围: 53-57
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-8468.2021.07.019

摘要

一、写作教学的现状检视 观察一线的写作教学,会发现,写作教学存在两大典型问题:其一,写作情境的创设存在不足;其二,教师对写作过程的关注度偏低.针对问题一,写作教学需要积极创设写作情境,让学生看到作文和生活之间的紧密关联,同时,在创设情境的过程中,还应该融入富有挑战性、趣味性的任务,任务本身既与情境高度匹配,又能调用特定的写作策略.针对问题二,教师可以通过搭建支架的方式,为学生的写作保驾护航,帮助其自主生成、升级与内化相应的写作方法,走向更高阶的思维水平.