群文阅读视域下的高中古诗词优化整合教学策略

• 作者: 黄蔼北
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 关键词: 群文阅读 古诗词鉴赏 优化整合
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课堂新探
• 页码范围: 41-42,46
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

群文阅读下的高中古诗词教学,存在赏析碎片化、训练模式化、教材单一化等问题.教师在教学实践中,可通过赏析同一诗人不同风格的诗词,在对比学习中激发学生的阅读兴趣;赏析同一诗人相同题材的诗词以拓展学生鉴赏古诗词的固有路子;赏析同一诗人同一风格的诗词以引导学生用相应的情愫来阅读诗词.