探索民俗文化课程的语文之道

• 作者: 卢梅英 朱延桂
• 来源期刊: 七彩语文（教师论坛）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教研
• 页码范围: 77-79
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

民俗文化是历史的瑰宝,在我国传统文化中占据重要地位.它不仅代表了一个民族独特的文化背景,更是人类生存智慧和生活准则的有机体.民俗文化作为一种隐性课程资源存在于教育教学中,其传承与发展理应受到教育界的重视.但是,现实并非如此. 一、民俗文化课程资源开发与利用的现状 1.民俗文化认识不足.当今多元化时代,西方文化对本土文化的影响非常之大,很多中小学生都爱过"洋节",却忘记了自己的民族节日,学生对西方圣诞节的兴趣远远大于中秋节、元宵节等传统节日.目前,我国正处于民族文化与世界文化交融时期,提高国家竞争力,关键是要培养具有民族精神和优秀综合素质的年轻一代.钱穆曾在《国史新论》中说:"教育的第一任务,便是要这一国家这一民族里面的每一分子,都能来认识他们自己的传统.正像教一个人都要能认识他自己.连自己都不认识,其他便都不必说了."小学阶段是儿童人生观、价值观和世界观形成的初级阶段,如果教育不当,会影响孩子一生的成长,也会影响传统文化的传承和发展.