从"定义描述"到"逻辑推理" ——由"曲线与方程"课堂教学引发的思考

• 作者: 马燕青
• 来源期刊: 中学数学研究
• 年，卷（期）: 2021,（9）
• 所属期刊栏目: 教学纵横
• 页码范围: 3-5
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6559.2021.09.002

摘要

最近,笔者参加了县教坛新秀的课堂教学评比,课题是"曲线与方程"."曲线与方程"是解析几何核心思想——"用代数方法研究几何问题"的理论依据,它解释了曲线与方程之间的对应关系,展现了"数与形"、"静止与运动"的对立统一.因此,本节课在高中数学中的教学地位非常重要.