新时代教师社会地位及提升策略研究

• 作者: 刘钰 刘津池
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 关键词: 新时代 教师 社会地位 提升策略
• 年，卷（期）: 2021,（3）
• 所属期刊栏目: 哲学与社会科学|Research on Philosophy and Social Sciences
• 页码范围: 153-156
• 页数: 4页
• 分类号: G451.4
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2021.03.036

摘要

教师是人类灵魂的工程师,是人类文化的传承者,承担着传播知识、培育新人的时代重任.教师的社会地位不但影响着教师的情绪体验,还映射出一个国家对于"尊师重道"的体会和认知.然而,当前我国教师的社会地位并不乐观,原因大致有以下几个方面:经济因素、权力因素和声望因素.本文从以上几个方面揭示教师社会地位现状及成因,并探讨提升教师社会地位的可行策略,以期强化社会尊重知识、尊重教育的意识,使得教师行业能够更加受人尊敬.