精度·密度·深度——计算思维在初中信息技术编程课程中的实践探讨

• 作者: 吴松慧
• 来源期刊: 文理导航
• 学科: 教育
• 关键词: 计算思维 信息技术 课堂教学
• 年，卷（期）: wldh_2021,（5）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G63

摘要

计算思维属于初中信息技术教学中的一个关键课题,是教育改革的发展方向之一。计算思维是当前计算机界广泛关注的概念,更是计算机教育研究的重要课题。计算思维,理论思维与实验思维并列三大科学思维,学习计算思维并掌握计算思维方法对于中学信息技术教育的改革,提高教学质量及培养高信息素养的创新型人才都具有重要作用。随着现代信息技术的不断发展,计算思维在技术创新中的应用逐渐受到重视。在初中信息技术课堂教学中培养学生的计算思维,有助于他们对其他科目知识的学习达到交叉、延伸的目的。基于此,本文通过对初中信息技术编程课程实践作一探究,以飧读者。

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1	吴松慧		1	0	0.0	0.0