微课程辅助高中地理课堂教学有效性研究

• 作者: 许芳
• 来源期刊: 文苑
• 学科: 教育
• 关键词: 微课程 高中地理 课堂教学 有效性
• 年，卷（期）: 2021,（5）
• 所属期刊栏目: 文教研究
• 页码范围: 79-80
• 页数: 2页
• 分类号: G434|G633.55
• 语种: 中文

摘要

高中地理学科通过以人地关系为中心，阐述了越来越多的基础知识，重点培养学生的地理思维训练与学习能力。因此，在高中地理学习过程中，需要详细构建地理知识框架，强调掌握重点和难点，同时还必须从知识练习出发，建立相应的思维线索，加强知识实践。由此可见，高中地理课堂教学若继续采取传统填鸭式教学，效果将无法达到教学大纲相关要求。本文尝试把微课程引入高中地理课堂教学，并研究其辅助教学的有效性，与教育同行一起探讨分享。