高中物理课堂导入有效模式研究

• 作者: 王书祥
• 来源期刊: 中学生数理化（教与学）
• 年，卷（期）: 2021,（4）
• 所属期刊栏目: 教学论坛
• 页码范围: 74
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

教学导入环节不仅是为了营造良好的教学开端,也是为了吸引学生对于新知识的探究兴趣,从而让学生快速进入到学习主题中来.在高中物理课堂上,教师的知识导入形式应当丰富多元,并且教师要善于结合具体的知识内容,有针对性地选择导入方法.这样才能够让导入效果更好地体现出来,学生的注意力也会快速集中,由此可帮助学生形成对新知识的初步印象.伴随这种良好的教学开端,课堂教学的推进效果会更加理想,学生也会更好地吸收掌握知识原理.