"互联网+"背景下高中政治教学中的学生主体性探究

• 作者: 罗志刚
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 教育研究
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

"互联网+"是当今社会的主要发展方向之一,教育也需顺应时代发展与新技术进行有效融合.教师应合理、巧妙地对课堂教学进行必要的延伸与拓展,引导学生认识到自身在教学中的主体性,进而使教学效果与质量得到进一步提升. 一、在"互联网+"背景下,政治教学现状 1.过度依赖"互联网+"与新型教学形式,却忽略了传统教学形式. 互联网技术的发展,使教学形式朝着多样化的方向发展.在"互联网+"背景下,越来越多的新型教学形式被应用于实际教学工作中,使教学内容与素材更加丰富,并使基础政治理论更加具体化与直观化,便于学生对教学内容进行理解与掌握.但在实际的政治教学中,有些教师过度依赖新型教学形式,盲目利用多媒体教学课件.首先,新型教学形式的应用,使与教学相关的信息更加丰富,但过多的信息极不利于学生的吸收、理解及掌握,进而降低教学效率.