作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
最初捧起窦桂梅老师的这本书,是一次偶然的机会,只是被书名吸引住了,疑惑浪漫的玫瑰和朴实的教育是如何产生联系的? 像红玫瑰代表的那样,对教学付出热情和真爱;像黄玫瑰代表的那样珍重自己,祝福别人;像紫玫瑰代表的浪漫那样感受心灵的真实和独特;像白玫瑰代表的纯洁一样,一辈子拥有童年天真;以至努力做到黑玫瑰的温柔,橘色玫瑰的友情,蓝玫瑰的善良……爱事业如同热爱我的生命一样.
推荐文章
浅析张爱玲《红玫瑰与白玫瑰》中的比喻艺术
喻体
比喻之'象'
比喻之柄
比喻之多边
玫瑰的花与刺——剖析《献给爱米丽的一朵玫瑰花》的"玫瑰"寓意
玫瑰
美国文化
南方淑女
清教传统
南北差异
苦水玫瑰和冷香玫瑰抗寒性
苦水玫瑰
冷香玫瑰
低温半致死温度
抗寒性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 玫瑰,教育最美好的模样 ——读《玫瑰与教育》有感
来源期刊 广东教育(综合版) 学科
关键词
年,卷(期) 2021,(3) 所属期刊栏目 随笔
研究方向 页码范围 80-81
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.03.046
五维指标
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2021(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
广东教育(综合版)
月刊
1005-1422
44-1145/G4
16开
广东省广州市
46-36
1956
chi
出版文献量(篇)
11217
总下载数(次)
5
总被引数(次)
4770
论文1v1指导