基于核心素养培养的初中历史教学策略探究

• 作者: 李中霞
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（7）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文

摘要

初中历史教学目标之一是弘扬民族精神与道德规范,培养学生健全的人格.笔者在本文首先从应试教育视角下分析初中历史教学模式存在的问题,以及培育核心素养对学生的重要意义两个层面阐述了在初中历史教学中引入核心素养概念的缘由,并在此基础上提出初中历史教学的有效策略. 一、在初中历史教学中引入核心素养概念的缘由 (一)应试教育视角下初中历史教学模式存在的问题 1.教学模式呆板. 在传统教育模式下,衡量教师教学效果的重要指标就是学生的考试成绩.对教师来说,提高学生考试成绩的捷径就是要求学生死记硬背相关历史知识点.但对初中历史课程来说,最适宜采用互动式、启发式教学法进行教学.然而,在目前的教学中,很多教师依然照本宣科地讲解教材内容,导致学生核心素养培养难以落实.