高中历史教学中的批判性思维启蒙途径

• 作者: 孙昭晖 程洪
• 来源期刊: 中学政史地（教学指导版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 课题成果
• 页码范围: 82-84
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

批判性思维的培养是一个长期过程.由于学生在不同年龄阶段所表现出的智力、发育水平有所不同,不同成长背景下学生的心理特征也是不尽相同的,所以,在不同学习阶段,培养批判性思维需要有特定的方法.我国对于批判性思维的研究起步较晚,批判性思维的培养又是高等教育阶段的培养目标之一.所以,基于批判性思维的培养现状和高中学生所处的年龄阶段,应当对批判性思维进行初步的启蒙.