高中化学教学中分类思想的渗透

• 作者: 高秋波
• 来源期刊: 高中数理化
• 年，卷（期）: 2021,（6）
• 所属期刊栏目: 课堂扫描
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-8312.2021.06.045

摘要

新课程理念和学科核心素养的提出,促使教师对高中化学教学的认识也发生了改变.新课程理念要求学生在高中化学的学习过程中,要逐渐养成观察、比较、分析、综合等学习能力,学会用化学用语阐述自己的思想和观点.分类思想作为学习化学的一种关键思想,是学生认识化学世界、探索化学学科的重要手段,在高中化学教学中渗透分类思想,是符合学生认知发展规律和化学学科特点的.