SDL模式在历史校本课程中的应用研究

• 作者: 康智豪
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2021,（8）
• 所属期刊栏目: 实践
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2021.08.032

摘要

新课程改革以来校本课程成为国家课程、地方课程体系外的补充,日益受到广大师生的重视.通过引进SDL模式(Self-Directed Learning模式,以下简称SDL模式),从"教师如何指导学生进行自我学习"的维度,对历史校本课程的目标、内容、实施和评价进行重新设计,有利于培养学生自我管理以及解决问题的能力,促进学生自我反思和自我激励.为转变固有课程教学观念,满足学生学习需要,优化校本课程的实施策略等,提供可行的教学参考.下面,以《华侨文化》历史校本课程为例展开阐述.