基于高考评价体系的初中地理学科关键能力培养路径探析

• 作者: 薄立强
• 来源期刊: 辽宁教育
• 关键词: 关键能力 课堂教学问题 教学评一体化评价 培养路径
• 年，卷（期）: 2021,（17）
• 所属期刊栏目: 学科教学中关键能力的价值与培养
• 页码范围: 35-40
• 页数: 6页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2021.17.008

摘要

初中地理课程以区域地理为主,是高中阶段进行地理课程深入学习的重要保障.目前,高考评价体系有了新的变化和要求,辽宁地区高中课标、人教版高中地理教材也已经进行调整更换,对高中学生能力、素养等方面的培养有了进一步的明确要求.初、高中阶段地理课程内容具有较强的衔接性,厘清高考评价体系中地理学科关键能力,既有利于初中阶段学生关键能力的培养,也有利于高中阶段学生地理素养的形成.为此,初中地理教师在教学中应结合实际情况,选择合适的情境,将问题情境化,精准研读课标,落实"教学评一体化"要求,促进学生学科核心素养的发展.